Aртикулационни нарушения в детска възраст

Специфичните артикулационни нарушения в детска възраст се характеризират с:

  • Неправилна артикулация на един или повече звукове.
  • Засегнати са групи фонеми средна и късна онтогенеза, в някой случаи са от ранна. (таблица 1)
Логопед в Русе; логопедична помощ в Русе; логопеди в Русе; добър логопед в Русе; добри логопеди в Русе; как да се справя с говорния си дефект - проблем; коригиране на говорен дефект в Русе; говорен терапевт в Русе; как да намеря логопед в Русе; детски логопед; добър детски логопед; логопед за възрастни в Русе; логопедични центрове в Русе; логопедичен център в Русе, логопедичен кабинет в Русе; логопедични кабинети в Русе; Логопедична помощ при деца с аутизъм; Афазия; мозъчен инсулт Русе; късно проговаряне логопедична помощ; Блокиране на говора; възстановяване след прекаран инсулт в Русе, Генерализирани разстройства на развитието помощ в Русе; Дислексия; Заекване; Затруднения за смятане и сметни операции; Затруднения при писане; Затруднения при четене;Помощ при аутизъм в Русе; Късно начало на речта; Липса на реч; Нарушение на звукопроизношението; Общо недоразвитие на речта; Поражения на ЦНС (централната нервна система); Разпад на речта в резултат на инсулт и възстановяване в Русе; Разстройства от аутистичния спектър в Русе, помощ на деца от аутистичен спектър в Русе; Специфични обучителни трудности; Хиперактивност с или без дефицит на вниманието; Церебрална парализа; аутизъм Русе; внимание и памет Русе; Замяна или неправилно произнасяне на един звук или групи звукове; деца езикови говорни нарушения консултация и корекция логопедичен кабинет Русе; логопедични занимания логопед Русе; логопед Русе; менингит-енцефалит; слуховото и тактилно възприятие; черепно-мозъчна травма засягане на говора и речта помощ в Русе; логопедична помощ при деца с увреждания; деца аутисти в Русе; нарушения на общуването при деца с увреждания Русе; детето ми заеква помощ; добър логопед в Русе; заекване Логопед в Русе; Логопеди в Русе; добри логопеди в Русе; добър логопед в Русе; заекване при възрастни; заекване лечение; заекване при деца лечение Русе; заекване от уплаха Русе; корекция на заекване при деца Русе; заекване при малки деца; заекване хомеопатия; заекване лекуване.
Таблица 1. Звукова онтогенеза
  • Нарушената артикулация се изразява в липси, замени и изопачавания на говорни звукове / фонеми.

Липсите  се изразяват в пропускане на определен говорен звук (например: “амо” вместо рамо, “ейка” вместо лейка и т.н.).

Замените се характеризират със замяна на един нормативен звук с друг нормативен звук, като това най-често са замени на акустично сходни фонеми в българския език – звучни / беззвучни, съскави / шушкави, сонорни (таблица 2).

Логопед в Русе; логопедична помощ в Русе; логопеди в Русе; добър логопед в Русе; добри логопеди в Русе; как да се справя с говорния си дефект - проблем; коригиране на говорен дефект в Русе; говорен терапевт в Русе; как да намеря логопед в Русе; детски логопед; добър детски логопед; логопед за възрастни в Русе; логопедични центрове в Русе; логопедичен център в Русе, логопедичен кабинет в Русе; логопедични кабинети в Русе; Логопедична помощ при деца с аутизъм; Афазия; мозъчен инсулт Русе; късно проговаряне логопедична помощ; Блокиране на говора; възстановяване след прекаран инсулт в Русе, Генерализирани разстройства на развитието помощ в Русе; Дислексия; Заекване; Затруднения за смятане и сметни операции; Затруднения при писане; Затруднения при четене;Помощ при аутизъм в Русе; Късно начало на речта; Липса на реч; Нарушение на звукопроизношението; Общо недоразвитие на речта; Поражения на ЦНС (централната нервна система); Разпад на речта в резултат на инсулт и възстановяване в Русе; Разстройства от аутистичния спектър в Русе, помощ на деца от аутистичен спектър в Русе; Специфични обучителни трудности; Хиперактивност с или без дефицит на вниманието; Церебрална парализа; аутизъм Русе; внимание и памет Русе; Замяна или неправилно произнасяне на един звук или групи звукове; деца езикови говорни нарушения консултация и корекция логопедичен кабинет Русе; логопедични занимания логопед Русе; логопед Русе; менингит-енцефалит; слуховото и тактилно възприятие; черепно-мозъчна травма засягане на говора и речта помощ в Русе; логопедична помощ при деца с увреждания; деца аутисти в Русе; нарушения на общуването при деца с увреждания Русе; детето ми заеква помощ; добър логопед в Русе; заекване Логопед в Русе; Логопеди в Русе; добри логопеди в Русе; добър логопед в Русе; заекване при възрастни; заекване лечение; заекване при деца лечение Русе; заекване от уплаха Русе; корекция на заекване при деца Русе; заекване при малки деца; заекване хомеопатия; заекване лекуване.
Таблица 2. Акустично сходни фонеми в българския език

   Изопачаване от своя страна се изразява в генерирането на ненормативен, уподобен звук, който не е част от звуковия инвентар на съответния език. За българския език, едно от най-характерните изопачавания е т.нар.  частичен билабиален ламбдацизъм, при който нормативния звук [л] се изговаря [уъ], когато е в твърда позиция (в сричка от типа [ла ло лу лъ]) – например думата лампа звучи “уампа”.

  • Част от специфичните нарушения на артикулацията изразяват процеси от нормалната звукова и фонологична онтогенеза, но персистират и са несъответни на календарната и умствена възраст на децата.

     На основата на своите артикулационно-акустични характеристики и фонологично съдържание говорните звукове се класифицират в определени групи от фонеми. Овладяването на тяхната продукция и правилна употреба  в потока на речта  се осъществява под въздействието на нормални  онтогенични процеси. Фонологичното развитие на детето изисква време за идентификация и диференциация на всички фонеми от дадена група, докато се усвоят езиковите правила за дистрибуция и съчетаемост. Особено трудно се оказват многосричните думи, образувани от срички със струпани съгласни звукове. Класически примери са – “фтичка” вместо птичка, “пуфкаф” вместо пухкав, “фчелички” вместо пчелички.

  • Специфичните грешки в нарушенията на артикулацията са системни и устойчиви. Те не се влияят от мястото на звука в думата (начало, среда, край)
  • Нарушената артикулация на основния звук от дадена фонетична група ([с] за съскавите, [ш] за шушкавите, [к] за веларни, [т] за алвеодентални) задължително води до неправилна продукция на всички останали консонанти в тоз клас ([з ц] за съскави, [ж ч] за шушкави, [г] за веларни, [д] за алвеодентални). Това се дължи на факта, че артикулацията на звуковете при всяка от изброените групи е идентична по място и начин на учленение, а проходността на африкатите [ц] и [ч] се определя от фонемите [с] и [ш]. Изключение прави само групата на сонорните [л] и [р], тъй като артикулацията е различна по начин на учленение.

     Специфичните артикулационни нарушения са характерни най-вече за предучилищната възраст. Ако нарушението е в чист вид, подходящата възраст за предприемане на логопедична интервенция е 4,6 – 5,0 години.

 

 


Източник: Артикулационни нарушения. Екатерина Тодорова. Издателство на Нов български университет.

 

Едно мнение за “Aртикулационни нарушения в детска възраст

  1. Марийка

    Поздравления!
    Точно и обхватно са представени артикулационните нарушения при децата.
    Изключително достъпна за начинаещите логопеди е научната статия.
    На всички, които я четат, УСПЕХИ В ПРАКТИКАТА!

Вашият коментар

Попълнете полетата по-долу или кликнете върху икона, за да влезете:

WordPress.com лого

В момента коментирате, използвайки вашия профил WordPress.com. Излизане /  Промяна )

Google photo

В момента коментирате, използвайки вашия профил Google. Излизане /  Промяна )

Twitter picture

В момента коментирате, използвайки вашия профил Twitter. Излизане /  Промяна )

Facebook photo

В момента коментирате, използвайки вашия профил Facebook. Излизане /  Промяна )

Connecting to %s